线索的作用

文章线索有：1、以时间顺序为线索就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容。2、空间（地点）的变换为线索以地点的转移来组织材料的。像这样以由一个地点到另外一个地点的转移为线索来写出人物的见闻和感受的文章很多，文中人物活动的空间很大，地点的转换很具体而且明显，至少变换的地...

1 1.小说的线索可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感，还可以是故事中的空间、时间。寻找线索的途径有：小说的标题、小说的中心词。2 2.在分析小说的线索时，尤其要注意双线结构的小说。在小说中由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索就叫做明线，而未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来...

记叙文知识点如下：1、记叙线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。2、记叙文的分类，一般按照写作对象来分。3、记叙文的人称，文中使用的人称不同，其表达作用也是不同的，阅读中应仔细体味。4、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述,有头有尾；...

1、比喻事情的头绪或发展脉络：还有好多线索搞清楚｜破案的线索断了。2、消息；情报：传递线索｜必有奸民暗通线索。3、

简介 一篇文章，标题有什么作用呢？方法/步骤 1 1、线索比如《背影》，《羚羊木雕》标题作为线索贯穿全文，使文章结构严谨。2 2、点明主题、揭示中心比如《田野上的白发》揭示了文章的主题,使读者一目了然,便于掌握中心,抓住重点，给读者留下深刻的印象 3 3、悬念设置悬念，吸引读者的兴趣，比如《在山的那一边》...

1 起线索作用，推动情节发展。主要体现在次要人物身上。2 渲染气氛、奠定情感基调。为后文的情感脉络做下铺垫，便于读者带入。3 升华主题，画龙点睛。无论是主要人物，还是次要人物，都对主题的抒发起着至关重要的作用。4 侧面衬托，使主要人物个性更加鲜明。主要体现在次要人物身上。5 社会人物的折射。将文章中的...

新闻线索的地位与作用在整个采访全过程中，获取新闻线索处在明确报道思想和进行采访准备之间。记者在明确报道思想和采访目的后，应当立即为此收集大量线索和信息。如果把记者在获取线索后即着手准备制定采访计划看成是一个决策过程的话，获取线索就是决策的基础。再则，获取和掌握的线索、信息越多，制定可供选择的采访方案...

1 根据百度百科解释：插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。如《同志的信任》为表现文章的中心——鲁迅先生是“最可信的同志”的需要，先写鲁迅先生接到方志敏的密信、文稿及看信的经过，再插写方志敏被捕及狱中书写文稿和...

人称的作用是什么 简介 第一人称：以我为线索，贯穿人物的始终；见证了秋明的人生经历，增强了文章的真实感；便于直抒胸臆，塑造人物形象。第二人称：便于面对面的交流，抒情更强烈；有呼告作用，增强感染力。第三人称：选材不受时空限制，便于叙事和议论。扩展资料：第一人称的优点是，增加对事情对人物叙述的真实性...

2 概括小说主要事件，推动情节发展。主要是对情节的简介。例如：《偷葡萄的狐狸》就是对偷葡萄情节的概述 3 创设故事背景，渲染环境气氛。将小说背景通过标题表现出来。例如：《浓雾下的小镇》中的浓雾呈现出压抑的氛围 4 起线索作用，贯彻全文。通过标题引出线索，引导读者步入场景。例如：《一个馒头引发的血案》就...

语文学习攻略 1 论述类文本论述类文本的文章,一般都是艰涩难懂的,不过这都不是大问题,有时候你可能不一定明白文章在讲什么,但你也可以拿到接近满分的分数。而解决的办法,就是认真地圈画。首先通读全文,将文章的大概思路理清,寻找它每段的中心句,用特定符号标出来。好了,差不多知道这篇文章怎么谈的。你就准备...

SEM干货分享：线索通的基本操作及其功能介绍，线索通是百度竞价账户里面的一项聚集了多种转化工具的功能，还可以结合后台数据报告，查看哪一种转化路径的效果好。工具/原料 线索通 方法/步骤 1 一.线索通：电话主要作用是无线端，可以直接在搜索展现结果页面通过点击电话按钮拨通咨询，相比较传统的进入落地页更为方便。...

工具/原料 笔 本 方法/步骤 1 首先，我们可以说标题的作用是起到了贯串全文情节。文章的中心人物，这起到了线索的作用，使小说的情节更加完整。2 第二点，可能通过标题来突出文章的中心论点，然后突出人物性格。通过标题反映积极向上的生活态度等。3 第三点，就是可以凸显文章主题。然后为下文设置了一定的悬念，...

那些一眼看到问题本质的人是如何炼成的?简介 一般人遇到问题，要么不知所措，要么试着用自己熟悉的方法解决，如果解决不了，再向别人求助。正文 1 你在生活中，有没有见过这样的人？一般人遇到问题，要么不知所措，要么试着用自己熟悉的方法解决，如果解决不了，再向别人求助。而他们是这样的：这个问题可以从这...

4 寻找类启事的写法。这类启事比较常见。要写清楚寻找的人或物的主要特征，失落时间、地点等，以提供尽可能多的线索，帮助大众寻找和确认，如果可能最好附上照片。注明联系方式是必须的，有时还要提供答谢方式。与此相对应的是招领启事，不必写详细的细节，写清楚认领方式即可，细节由遗失的一方提供，便于确认失主。...

创造力阅读|语文阅读理解答题技巧，套路很深 简介 在语文考试中，分值最大的除了作文就是阅读，中小学生对语文阅读的头疼指数不亚于作文。怎么答题，答题有套路吗?当然清大学习吧超级创造力课程的老师为大家整理了这些小方法。方法/步骤 1 标题作用　　(1)全文的线索，推动情节发展　　(2)总结文章内容，点名主旨(...

中考语文小说阅读答题技巧 1 小说阅读题是中考语文的必考题，以下归纳出几点技巧，希望能对考生有帮助。一、小说的基础知识点 1、小说三要素：人物、环境、情节 2、环境的种类及作用　　（1）自然环境　　交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。　　（2）社会环境　　交代事件发生的社会背景、...

同时要掌握标题的意义和作用：①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用；②有的标题从结构上看有文章线索的作用；③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用；⑤有的标题有虚实或双关两层含义。因此，理解或鉴赏标题时，一是要分析词语，二是要注意修辞，三是要注意虚实，四是要...

工具/原料 认真看看 在脑中进行想象理解 方法/步骤 1 第一，大特写。常常我们在电影的画面里只看见演员的面部表情及局部，如眼球、眼泪、嘴角或者一个扣紧电影主题的线索物，就如《盗梦空间》里的男主的小陀螺的旋转画面，再如炸弹装置的计时器显示的剩余时间的凸显。大特写给观众带来极强的视觉冲击力，以及极强...

工具/原料 绘本 阅读 方法/步骤 1 绘本和其他的课外阅读书不同，它有自身的特点，每本绘本都有一个鲜明的主题，在图画中都围绕着一个主题展开。绘本以一个主题来引导学生仔细看图配话，更利于孩子看图读书，简单易懂，深入人心。2 绘本以主题为线索导读，以图画表现文字，让主题的光芒四溢！学生将会在主题的引导下...

例题引路：o课文《我的第一本书》o说说文章以“我的第一本书”为题的作用。“我的第一本书”是全文叙事的线索，暗示了文章的主旨，要铭记人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。《背影》（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用；（主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。《阿长与山海经》　　（内容...

2 第二，个性化的语言对刻画人物起到至关重要的作用。男女主人公的恩爱，彼此爱的深沉，都在个性化的语言里，男主人公幽默的语言里透露出对妻子忠贞不渝的爱情，也包含着欧 亨利对妻子无限的思念。3 第三 两条线索的组织全文，小说情节富于变化。小说安排了一条明线，一条暗线，明线是妻子为了丈夫卖掉自己心爱的...

 解答分析：古诗（词）非常讲究构思，往往一字、一词或一句就能成为全诗的线索，构成全诗的感情基调，抓住它命题往往可以以小见大，考查学生对全诗的把握程度。 答题范式：思结构（它在结构上所起的作用）+虑主旨（它对突出主旨所起的作用） 示例：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡（苏轼） 雨洗...

2 要在课堂上加强阅读指导。老师在语文教学中，要注重在课堂上加强语文阅读的指导，引导学生通过科学的阅读方法，比如，在阅读文章前，老师可以根据文章主旨、人物、情节、线索等提出问题，让学生带着问题去阅读；或者指出文章中的重点、难点，让学生在阅读时加以留意等，从而提高阅读效率和阅读理解能力。3 要注重培养...

游戏提示：游戏里房间很多，可谓是每个房间的都有它的用处，想要逃出去，在游戏里只有一个办法，那就开车马上逃离，可是游戏中的汽车都是坏的，你要想办法找到线索找出道具修好汽车。关键所在：想要逃离充满僵尸的城市，关键所在就是就是修好汽车，想要修好汽车，必先找到线索找出修汽车的道具，而要找到道具，必先找到...

1 常见叙事线索 　　 1、人物线索：人物的见闻感受或者事迹 　　 2、物品线索：某一有特殊意义的物品。 　　 3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。 　　 4、事件线索：中心事件  5、时间线索  6、地点变换线索 　　2 记叙顺序 　　 1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的...

其次是小说情境显得更为真切，作者与读者的距离缩小了。三是可以让文章行文通顺，娓娓道来，口语化，给人以一种亲切、可读的感觉。第一人称作用：（1）给人以身临其境之感，拉近作者与读者的距离，使情境显得更为真实，便于直接抒发内心的情感。（2）“我”可以作为文章的线索，通过 正文 1 首先来说用第一人称...

高中历史学习方法“详解”1    历史教材学生粗略都能看懂。在历史领域里，“知”与“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”得多与少、深与浅的差异。学生要学会自己发现问题、分析问题和解决问题。那么，如何才能做到创造性地学习，提高获取新知的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、...