我是什么课文

“我”是水，人们建储水池防洪，人工降雨解决旱灾，原文相关内容如下：平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、开大会。有时候我很温和，有时候我很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。人们想出种种办法...

扩展资料《我是一只小虫子》课文分析本课共7个自然段，围绕小虫子“小”的特点描述了“小”对小虫子生活的影响，小虫子们自己的感受却有所不同。第1、2自然段写小伙伴们觉得“当一只小虫子，一点儿都不好。”蹦蹦跳跳的时候，屁股被苍耳刺痛；被小狗的尿淹得昏头昏脑；还会被小鸟吃掉，真是一点儿都不好。第...

1 从巍峨峻拔的高原走来是课文《中华少年》。《中华少年》是诗人李少白的诗歌作品，本诗以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了中华少年热爱祖国、报效祖国的强烈情感，表达了中华少年的坚强决心以及作为中华少年的自豪之情。部分原文如下：从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；从碧波环抱的宝岛走来，我...

主要信息：学习《我骄傲，我是中国人》，立志从小培养起孩子的爱国热情。树立一个正确的爱国思想。爱国主义是中华民族精神的核心。爱国主义精神深深植根于中华 正文 1 我骄傲我是中国人一年级学的。《我骄傲，我是中国人》是一首诗歌，是当代诗人王怀让的代表作之一，表达了诗人强烈的爱国精神。王怀让，1942年5月6日...

我是什么教学反思简短怎么写 简介 可以写写自己平时自己是怎么教学生的，比如：在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色读有关的句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文，融入课文。为更好的理解课文做好铺垫。在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了"落、打、飘"三个动词来感受它们的不同...

1 这句话出自课文我《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”把东风人格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文。扩展资料《花的学校》原文...

《杏儿熟了》是沪教版三年级下册的课文，教学过程中要注意让学生自己读书、思考，去完成认识事物的过程，培养学生独立阅读能力。帮助学生理解句子的意思，并在训练过程中使学生逐步认识到：只 正文 1 这篇课文主要讲的是我家院子里有一棵大杏树，每到杏儿熟了的时候，奶奶总是让我把杏儿给乡亲们送去，让大家一起...

有谁能告诉我小学四年级课文趵突泉全文的呢 简介 《趵突泉》全文：千佛山，大明湖和趵突泉，是济南的三大名胜，我们只讲趵突泉。在西门外的桥上，便看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。这就是由趵突泉流出来的。设若没有这泉，济南定会失去了一半的美。泉太好了。泉池是差不多见方的，三个泉口偏西，...

印度·泰戈尔的《金色花》原文：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道："孩子，你在哪里呀？"我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，正文 1 写孩子与妈妈...

如果我是星期天中的小男孩，在生活落魄的时候对母亲说的话，肯定说激励她，然后让她保持有信心，为了我们的将来。《那个星期天》是人教版小学语文六年级下册（2020年修订版）第9课的课文，这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分，选作课文时有改动。课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经...

“草原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。”第一个“她”指的是草原。这句诗歌出自纪伯伦的《花之咏》，意思是花儿在草原上翩翩起舞，装扮着草原的美丽。拓展资料：《花之咏》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书四年级下册第三单元“花”中的第三篇主体课文。《花之咏》可以理解...

通过这篇课文的学习让学生体会到在艺术之路上人们所付出的心血和汗水，以及练就的勇气和毅力，同时也感受我国戏剧艺术的魅力。2、《我的舞台》写作背景：本文是吴霜女士（即文中的“霜霜”）发表在《收 正文 1 1、《我的舞台》相关资料：《我的舞台》是人教版六年级语文上册第28课，作者吴霜，课文主要讲述了：还...

求《我的弟弟小萝卜头》课文。要原文不要故事的！在此先谢谢大家了。简介 原文：1941年，我的爸爸妈妈被国民党反动派秘密逮捕了。弟弟才八个月，也被带了进去，跟着妈妈住在女牢房里。牢房一年到头不见阳光，阴暗潮湿。弟弟穿的是妈妈改小的囚衣，吃的和大人一个样，也是发霉发臭的牢饭。长期监狱生活把弟弟折磨得...

【表里的生物】是什么体裁 简介 【表里的生物】这篇文章体裁是记叙文。作者回忆的自己小时候一件幼稚可笑的事情，表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子。课文写了小时候的“我”以为凡是能发声的都是活物，所以对父亲的表极为好奇，父亲打开表让“我”观看并解答“我”的疑问...

课文按事情发展的顺序，把奶奶给小伙伴分杏的起因、经过、结果交代得十分清楚。分段：第一部分：“我”家门口有棵大杏树，年年丰收。第二部分：“我”和奶奶欣赏树上的杏子。第三部分：隔壁的小孩摘杏子，奶奶没责怪还分给他们吃。第四部分：“我”听奶奶的话，正文 1 《我家的杏熟了》是散文。《我家的杏熟...

作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索了三十余年的生活体验，于是写出了这篇悲凉沉郁但又不失希望的小说。《少年闰土》主要内容《少年闰土》这篇课文的主要内容是“我”和闰土相处的过程中，闰土给“我”讲了四件事，看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝 正文 ...

用“故事情节”来分类文章的特点：以“我”和老剃头师傅给小沙剃头的过程对比描写，交代了谁是“剃头大师”，谁是“害人精”。在预习或者复习的时候，可以抓住重点句子对比阅读，联系上下文，找出事情的本质。《剃头大师》是部编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。这篇短文...

什么走过荒野什么吹着口笛 简介 小牛仔骑着骏马，走过荒野，吹着口笛，挥着皮鞭，赶着牛马。这句话出自课文我《花的学校》，句子运用拟人修辞手法。“走过”“吹着”版把东风人权格化，使东风具有人的思想情感和行为，写出了东风可爱的特点。“润湿”概括了东风的特点。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，...

我一生中的重要抉择是什么 简介 《我一生中的重要抉择》（原名：《我一生中的八个重要选择》）是人民教育出版社初中语文八年级下册（统编）的第15课，这篇课文是王选1998年10月在北京大学发表的一篇演讲稿。本文在选入教材时仅选择了第六大重要选择，并对文章进行了部分删改。我一生中的重要抉择》的主要内容：作者...

少年闰土主要内容20字是什么 简介 《少年闰土》通过作者对少年闰土的回忆，刻画出一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象。本文整理了《少年闰土》的主要内容，欢迎阅读。《少年闰土》主要内容本文节选自鲁迅的短篇小说《故乡》。课文通过“我”的回忆，刻画了一个见识丰富而又活泼可爱、聪明能干、机智勇敢的农村少年──闰土

虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好。难道是因为他的智力不如前一个人吗？有人说：不是这样的。（2）《两小儿辩日》的内容是孔子路遇两个孩子在争辩太阳远近的问题，而孔子不能作决断之事。原文：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日...

宽容别人，珍视同学友情的人。二、学习了这篇课文，你懂得了什么?答：朋友之间要互相谅解、彼此宽容。扩展资料《争吵》课文中重点词句的意思：1、“我觉得很不安，气也全消了。我很后悔，不该那样做。”(“不安”是怕克莱谛放学后再报复我。“后悔”说明“我”认识到了自己的错误，不该和克莱谛吵架。)...

走到溪边，“我”想起了阿妈曾经在这里洗衣裳，“我”曾经在这里用树叶做小船的情景；走到田埂上，“我”想到了种庄稼，找兔草、吹蒲公英等情景。这些美好的回忆给“我”留下了深刻的印象，突出了童年生活的无拘无束，表达了“我”对美好生活的赞美。月亮正得意的放出柔和的光芒。几朵灰色的薄薄的云萦绕在柔和...

有一天，他看见叶子上有几只蚜虫，他想：“有几只虫子怕什么呀？”他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦快长啊！快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！”一个邻居看见了对他说：“别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一 正文 1 《我要的是葫芦》为人教版小学二年级上册课文，原文如下：从前，有个人种了...

挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。懊恼：心里别扭，懊悔烦恼。重整旗鼓：失败之后，重新集合力量再干。扩展资料：这篇课文是儿童文学作家高洪 正文 1 引号的作用是特殊含义，表示这里的“和平”并不是指与战争相对的和平，而是作者内心的一种理解，“和平”在文中具体指的是“我的士气也大受挫折，只好在一旁...

泡泡也暗喻作者，代表作者的骄傲和希望。出自人教版部编本三年级下册《肥皂泡》。扩展资料：《肥皂泡》这是一篇，冰心奶奶回忆儿时玩吹肥皂泡游戏的文章，表达了她对童年时代快乐生活的留恋之情。这篇课文，主要的事件是吹肥皂泡，文章的第一二自然段开门见山 正文 1 她们指肥皂泡。令我觉得快乐是吹泡泡的这件事情...

小学一年级课文《我们都快乐》仿写一段 怎么写 简介 四个人玩，很好！跳皮筋，过家家，很快乐！五个人，很好！学唱歌。捉迷藏，更快乐！六个人玩，更加好！你来玩，我来玩，大家一起玩，非常开心！仿写是指仿照例句写句子，要求修改后的句意与原句意相符，且词性对仗工整。忌话题脱离，结构不一。首先应明确话题，...

《大卫科波菲尔》段落划分是什么 简介 《大卫科波菲尔》划分成三大部分。第一部分（第1—22段）：“我”十岁惨遭遗弃，独立在货行工作，初识米考伯先生，“我”为自己的生活处境及理想无法实现而难过伤心。第二部分（第23—45段）：入住米考伯先生家，成为他的房客，并逐渐融入他们的生活，成为他们的朋友。第三部分...

读了这个句子我感受到了父亲观察得细致而专注，仿佛已经于树林融为一体。出处：人教版部编本第五册课文——牛汉《父亲、树林和鸟》《父亲、树林和鸟》叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林表走过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了爱鸟护鸟的思想感情。课文分段：第一部分（第1自然段）：概括...