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关于坚持的开头如下:1、坚持是雄壮的,因为坚持是由于百般地敲打而磨练出来的;坚持是甘甜的,因为无畏的与不倒的毅力早已在心中播下了胜利的种子。2、坚持是毅力,坚持是灵魂,坚持宛如苦尽甘来时品茗的琼浆美露,使人亢奋后陶醉;坚持宛如雨后的彩虹,使人经历无数风雨后饱尝甜头。3、坚持是什么?坚持是人生的希望...
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我爱秋天的桂花。9、那桂花仿佛也不笑话我了,桂树也好象点了点头,为我摘到了桂花而微笑。我带着又香又多的桂花走在回家的路上,心里有种无法形容的开心和激动。10、桂花,你那迷人的香气,陶醉了人们;你那可爱的模样,让千千万万游人们流连忘返;你那含羞的性情,使无数人在不知不觉中爱上了你。11、金秋...
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” 路人对罂粟说:“如果我陶醉于你片刻的快乐,就会给我带来长久的痛苦!”要求:选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定文体,确定标题;不脱离材料内容和含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【命题理由】人生在世,“痛苦”与“快乐”这对矛盾的情感会伴随终生。如何正确地对待这一矛盾体,值得青年学生思考。在...
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1 推荐几个写得好的结尾以供参考1.我陶醉在这个中秋,月亮渐渐升高,她身穿白色的纱衣,娴静而安详,温柔而大方.她那银盘似的脸,透过树梢,留下温和的笑容。。。2 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺——但愿人长久,千里共婵娟。这首诗,足可以表达我的心声——我们就像那天上的月亮,圆时皎洁明朗,缺时——更要绽放...
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1 写作思路:作文中心思想是一篇文章的灵魂,在编写作文提纲式时,只有确立了中心,才能围绕选材,确定重点,安排详略,等等。选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来,具体作文如下:今天晚上,我早早就进入了梦乡。迷迷糊糊之间,时光老人带着时光...
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日积月累,你对事物的观察能力就会越来越强,作文素材就会越来越丰富。如:荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘,把池面盖得严严实实的。小花苞越长越大,最后绽 正文 1 一、用眼睛写出颜色、形状和构造:眼睛是接触世界的窗口,不仅可以通过眼睛来寻找光明,还可以发现美。我们要用心观察身边的事物,用眼睛去...
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例1一语未了,只听后院中有人笑声,说:“我来迟了,不曾迎接远客。”黛玉纳罕道:这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼。例2“叮咚,叮咚。。。”紧急的敲门声一大早把我从睡梦里叫了起来,让我意识到一件不寻常的事情又发生了...练习:以《勤劳的人》为题目,用先声夺人的手...
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有的上课玩,有的天天聊,有的上课玩,有的看不健康内容,更有甚者受到网友的欺骗,这些都严重威胁着学生的健康成长,虽经过多次举例说服教育,效果并不明显,只是学生玩的更隐蔽了,一节课上,我从教室窗外经过,无意间看到有一名学生正在陶醉于手机中,我当时就很生气,怎么不理解老师的苦心呀,让你不要带手机也是为你...
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文章写“我”在公园的荷花池边观赏荷花,被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩。赞美了荷花楚楚动人的风姿,抒发了作者爱荷花,爱大自然的情感。2、分析学生 三年级学生思维活跃,求知欲望,乐于表达,但他们的生活经验毕竟有限,对文中描绘的荷塘美景,仅凭想象难以深刻感受,需要教师运用多媒体技术引导学生通过朗读去...
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因此,要让学生在写景的字里行间,自然渗透感情,寓情于景,做到情景交融,物我一体,使读者产生共鸣,进而给读者带来愉悦之情、陶醉之情,将读者带入特定的情景之中,受到美的熏陶,获得美的享受。8 动静结合,虚实相生以静止的景物和动态的景物相互映衬,可以使景物更具活力和真实画面感,以动写静更显寂静,以静写
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《暗地的孩子》的题记中就采用了描写的方法进行渲染:我是暗地的孩子,拥有冷漠如兽的神情,眼神游离地走在落叶凋零的秋天,在倾斜的墙脚,肆意到孤独的风景;没有一只鸟飞过观望破碎的图画...《乡村让我陶醉》的题记则采用了铺排的手法进行渲染:乡村是一个美丽的地方,乡村是一个静寂的地方,乡村是一个与世无争的地...
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(1)山村的早晨是令人陶醉的,让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢?让我们一起来欣赏一下。播放课件,引导学生欣赏其它地方的早晨景象。(2)同学们,不同的地方,早晨的景象各不相同。一年之计在于春,一日之计在于晨。早晨永远是美丽的,是充满生机和希望的,让我们一起张开双臂去拥抱早晨,拥抱自然...
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“很多人都不喜欢古文,我觉得这是偏见,古文精炼、有韵味,读来琅琅上口,我很喜欢!”说着说着她仿佛又陷入了对古文的陶醉之中。对于语文题目之一的文言文阅读,朱玉婷从未花过过多的时间专门练习,“除了完成老师上课布置的任务,我从未找过其它的参考书。”古文的词语解释她从来不背,课外古文作品的大量阅读以...
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如果某一天我因为太忙,忘了讲故事,小家伙一定大呼小叫让我不得安宁。于是,无论多忙,在多多躺到小床的那一刻,我都会放下手头所有一切,捧上一本安徒生童话、格林童话、豪夫童话或者别的什么童话神话的给他讲上半小时甚至1小时。这是一天来难得有的安宁时刻。小家伙聚精会神地听着,听着听着,眼皮便打起...
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在学习课文时,我随着“春天美景”课件的播放,把学生带到了一个生机盎然的春天美景中:嫩绿的柳条、清澈见底的湖水、水中嬉戏的鸭子……这些美景怎能不让人陶醉?可是,老人却什么也看不到,有谁不为老人感到惋惜呢?随着学生情感的升华,我就引导学生先进行口头训练:那些衣着华丽的贵妇人看到老人——;那些身着...
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令人身不由己地陶醉其中,沉迷忘返。因此,如果我们在脱稿演讲中增加故事的要素,巧妙地将故事引入自己的话题中,用故事来表现自己的主体,就会产生磁石效应,最大限度地吸引别人的注意。整个故事的过程成为了一部十分有趣的戏剧,引人注目。讲故事是脱稿讲话必不可少的技能之一,不管我们选择什么类型的故事,都是为...
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包括获得成功时的那种心花怒放、欢快陶醉的情景和心境以及自己因获得考试的好成绩,而得到师长表扬时的愉快心情,这样可以达到消除紧张焦虑,愉悦参试的目的;再次,假设在考场上都是自己熟悉的老师在监考,参加考试的同学也是自己班上的同学,把紧张的考场想象成轻松愉快的场合,从而轻松自然的保持常态,让紧张焦虑自然消失。
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妈妈鼓励我拿起话筒唱儿歌,我小心翼翼地接过它,学着大人的样子开始歌唱,那是我第一次接触话筒,当我聆听着自己的声音和伴奏音乐融为一体,从音箱中发出来时,我竟然被那种感觉深深的打动了。从此,我便经常去外婆家演唱,陶醉于音乐之中。那个话筒便是我最初的知音。【叙事方式展开,好像和别人讲故事,娓娓道来...
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个性表达+问题+分析+总论点3.优化写法:引言+设问式①基本写法:个性表述(优美,比喻、打比方、名言警句)+应然状态(应该怎么样,过渡作用)+概括问题(指出问题)+分析(简略分析,由于什么原因导致问题,有什么危害)+引出观点比如:□□□加大空气污染治疗□保障人民环境权益(标题)□□“人类不要一味陶醉于对...
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某日洗完澡,穿了一大半的衣服,对我说,老妈,你帮我穿衣服吧。我非常愉快的说,可以,不过有条件的,帮你穿一件一服你让我打一下吧,我很喜欢你PP打上去的手感。她考虑了一下同意交换,于是我帮她穿了两只袜子换到了两下PP,至今我仍记得那两下打得我手发痛。打完后她的脸色非常尴尬,而我又非常陶醉地在那儿夸她PP打上去的手感
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在游戏的过程中,大人说的话、做的动作以及各种表情神态,对孩子都有潜移默化的作用,在游戏互动的氛围感染下,不经意间会融入到一个充满快乐,甜蜜和谐的氛围,陶醉之余,你不得不惊叹原来陪孩子玩是多么的开心。如此的快乐,何乐而不为呢?4 四、讲故事,互做观众 孩子喜欢家长给他讲故事后,他再讲,...
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到底是为了什么?看看他写的文章就可以知道。“常著文章自娱,颇示已志,忘怀得失,以此自终”说得明白——为了自误。他离开勾心斗角的官场,来到“世外桃源”,过隐居生活。读书、吟读、赏菊、饮酒、会友……简直是神仙式的生活。“采菊东篱下,悠然见南山”“道狭草木长,夕露沾我衣”怎么不令人陶醉?有了这份志趣...
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近几年考证的经历告诉我,考不过的唯一理由便是:复习不到位!原因只有一个,没有之一!我在事务所工作,日常工作繁忙的可以想象,忙季有时真的连睡觉的时间也是屈指可数。有时候,在高铁或者飞机上,看书做题。回想起来,那段时光真令人陶醉,不知道周围的人会怎么看我。DON’T CARE AT ALL. 这就是生活。不付出...
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2 2、跟宝贝躺在床上,然后给他一张卡片看。首先让孩子认识什么是——鹅。3 3、孩子在很有兴趣的看图片,这边早就声情并茂的开始了《咏鹅》的背诵。4 4、可能一遍两遍孩子不会太在意。但是当你一直不断的背着,还摇头晃脑的很陶醉的时候,孩子就会来兴趣了奥。5 5、这个时候,你就要抓紧时间,先几个字...
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(或无比的恶毒地将“我”称为“文学青年”“傻瓜蛋”等) 说明文阅读 一.说明方法 1.举例子:具体形象 2.打比方:生动形象 3.作比较:突出强调 4.分类别:条理清晰 5.列数字:具体准确 6.下定义:科学准确 7.引用:更具体 二.说明语言 1准确性 2平实和生动 记叙文阅读 一.修辞...
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这个台阶甚至小到孩子能听懂99%,只有1%不会,但孩子却能轻松地根据上下文语境猜出1%是什么。这样的听力材料,让孩子很喜欢听英语,他会总是陶醉于英语故事中,并且对听英语十分地积极主动。通过大量的听力输入,孩子让吸收大量的词汇和表达方式,这样他的口语能力、阅读能力、写作能力也得到了全面的提升。2 说解决了...
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而且,孩子们手里拿着零食,我可以更好地对付他们想要其他的东西的打算。” ——动动妈温馨提示:用食物分散孩子的注意力,的确是个不错的方法,就是要注意公共卫生,不能把垃圾随处乱扔哦!2 2、让孩子自我陶醉 “孩子1岁半多了,我发现购物的时候,用这个方法能让小家伙安静下来,那就是把我放在钱...
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要让学生利用一切有利因素进行锻炼,教师加以点拨,努力培植。课堂教学受空间、时间的限制,有些教学内容在课内教学效果不如课外,让学生走出教室,首先就激发了学生的兴趣,再加上实际操作呀,观察实物呀,听别人讲解呀,兴趣就更浓了。尤其在作文教学中如描写一景物,让学生到室外指导他们观察,就比在教室内让他们...
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比如说想出去踢球,你就尽情踢,踢得汗流浃背;你想听音乐,就纵情地听,陶醉在音乐的情境中。但是你要学习的时候,就得把其他所有的东西都忘了。最忌讳的就是玩的时候想着学,学的时候想着玩,这就很难保证高效率。这不是单纯为了学习,而是为了养成一种有节奏的生活习惯。大家平常一定要有意识地训练自己,...