朗诵教学的设计方法

1、建立学习目标朗读要有层次性，初读课文时,主要目的是让学生通过朗读了解主 要内容,朗读的基本要求是正确、流利.精读课文时,朗读的目的是帮助学生理解课文内容,体会思想感情,培养语感,学习作者是如何遣词造句的.这时的朗读不仅要求正确、流利,还应能传达出课文所表达的思想感情.在学习全篇课文之后,朗读的主要目的是使学生对课文能有一个更高层的把握,要求学生能通过朗读表现出作者思想感情的变化过程,深化对课文内容的理解.

3、读好提示语提示语可以展现说话人的表情、神态、内心,理解好提示语,就能读出人物的性格特点，人物语言要读妙,走进内心是关键，让学生抓住精彩语句,反复地读,揣摩人物内心是如何想的,交流感受,在此基础上再读。