1、感知审美品质的能力——为了让孩子能够欣赏自然奇观、形状、阴影和图片，必须首先能够注意到它们。这就是为什么培养观察美的能力是美育的首要任务。美无处不在，尽管它客观存在。但是，如果没有审美的能力，你却注意不到。每个注意都需要在这种能力的发展中达到特定的水平。如果孩子注意到物体和形状的能力没有得到发展，就无法注意到特定的形状和美。这种识别能力不仅包括情感识别，还包括一种理性的单一心理能力和特定类型的知识。
3、创造能力——让孩子参与能够发展创造能力的活动是必不可少的。这与其说是培养艺术家意义上的审美能力的创造，不如说是服务于一般审美文化的创造力，在日常生活中、环境中、工作场所中创造审美价值。我们不只是天生具有创造能力；他们必须得到发展。
