1、 （3）单词训练。从模仿说出实际物品的名称开始，物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具，待能说出实物名称时可过渡到卡片。对一些动词，可通过动作去学习。
2、（4）说句获侨子训练。可利用患儿的一些要求进行，句速三屈子开始要简短，之后逐渐延长，最后加入一些表示礼貌和客套的词。
3、 （5）复述和对答能力的训练。可训练患儿听训练者念句子或文章，然后正确加以模仿和复述，在患儿能复述20字以上后，可利用画书或日常情景训练他的对答能力。
4、 （6）朗读文章及表达能力训练。对于已经入学或认识一些文字的患儿，可让他朗读慎激一些有简单文字说明的画书或配有一定图解的故事，然后请他复述故事并针对故事内容进行提问。
5、 （7）语言理解能力训练。在单词训练阶段即可开始语言理解训练，如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行。
6、（8）文字训练。用文字卡来进行训练，目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读音结合起来。
