1、老师和父母应该引导孩子进行正确归因。让他知道这是你的努力程度不足才没考好，因为没考好的孩子可能在他的头脑中已经形成这样一种样式，反正我的智力不高，怎么学习都是无用的，干脆我就不学习了吧。这将会影响他对生活的态度，他很有可能是一蹶不振的，对于生活抱有放弃的态度，他的人生将走向深渊，于是他的学习成绩将无法再提高。
2、寻找并激发孩子的兴趣。有一个孩子好几年都被人认为是数学低能儿，数学成绩很差，但有一次他做对了一道难题，他的兴趣因此得以激发，从此成为班上的佼佼者，他的学习成绩从40分涨到90分。这要求老师在选择出题和批改试卷的时候“放水”，通过激励，学生才会找到对于一个学科的兴趣。如果学生仍然成绩差，那么他可能形成自我限制，成绩不再提高。
3、辅助孩子进行兴趣训练。这并不是说让他上辅导班，相反，辅导班是摧毁一个 学科兴趣的开始。莫扎特爱上音乐，莫扎特处于音乐环境中，先有环境，再有兴趣，再有儿童对兴趣的训练。学生在耳濡目染之中成长，这就是环境因素，学生产生了学习的兴趣，通过学习训练自己成为优秀的学习者。家长应该发现自己孩子的情趣，比如特别喜欢数学，只是因为没考好一直对于数学提不起兴趣。或者比如孩子喜欢绘画，是否让孩子上辅导班，让孩子自己决定最好。
